南京市天印高级中学2015届高三二轮复习计划

政治学科

一、总的思路与要求

 以江苏省颁发的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，克服在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到分的情况，具体讲：

1．组织专题复习，提高学科素养。通过专题复习，一方面，巩固学科知识，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本观点，完善学科知识体系；另一方面，大力提升学科能力，包括全面理解学科知识，解读实际材料，解决实际问题的能力。

2．科学安排时事政策教育，关注时事热点。帮助学生了解一年来的国内外重大时事，理解中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。培养学生观察分析实际问题的正确的立场、观点、方法，使学生具有较强的洞察力。

3．提高学生的应试能力和应试心理素质。应试能力是学生综合素质的重要组成部分。大力提高学生的应试能力，提高学生的应试心理素质水平，是二轮复习要解决的重要课题。因此，在专题复习提高学科能力及素养的基础上，积极搞好应试能力的培养，磨练心理素质，提高应试心理水平。

4．作好有效人群的针对性辅导，避免在达线的基础上能级要求的短缺，具体而言，确保本科希望的学生能够达到B级及以上。对于其他学生，要尽量鼓励他们严格要求自己，同时尽最大努力消灭D级。

二、学情分析

1．一轮复习情况总结（以一模考试为准）：

我们共有文科政治班4个班，在一模考试中，情况如下：

高三7班，均分59.1，达B人数为5，占12.8%，达C94.9%；

高三8班，均分56.8，达B人数为7，占17.1%，达C87.8%；

高三选修1班，均分63.6，达B人数为14，占31.1%，达C95.6%；

高三选修2班，均分68.7，达B人数26，占57.8%；达C人数为100%。

本次考试，达到有效分数296分的学生共有35人，其中16人没有达B，与语数外的匹配率为54.3%。

2.进度情况：

高考范围共有五本书，以及2014年4月至2015年3月的时事政治。目前，已复习完《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》，还有选修三教材没有复习。

3.存在的问题

（1）学生的基础知识不牢固，基础知识点掌握偏少，知识体系不能完整的显现，且学生的知识储备，材料信息的有效提取和加工，政治问题的准确分析解读有待于进一步提高。

（2）教师的心理比较浮躁，对学生的能力估计过高，导致一些低效的教学过程。教师对学生练习处理不到位，多数表现在仅仅讲解而已，缺乏巩固检查，知识迁移、知识串联的讲解。教师检查的力度不够。

三、复习策略与方法

1．做好一轮与二轮复习之间的衔接，组织学科知识专题复习

（1）确定核心概念，强化主干，构建学科知识体系。

第一轮主要是考点复习，结合基础练习，解决学科知识的识记、理解、领悟的问题，建立比较扎实可靠的学科知识基础。其重心落在考点知识的解读上，要求学生能够准确、全面、细致地掌握考点知识。在此基础上，二轮复习的重心则落在学科知识体系的构建和领悟上。认真研究教材和考试说明，结合近几年来的高考试卷，有效确定核心概念，理清知识点、概念之间的内在联系，揭示规律，把握原理，梳理观点，构建知识网络，强化主干知识。课堂对重点内容细致讲解，单元知识回归知识网络

要求学生能够将考点知识融会贯通，通过习题训练培养比较成熟的学科思想、方法、能力，掌握学科认知活动的规律，扩展学生认识问题和解决问题的思维广度和深度，树立坚定的信心和信念，突破学习中的“高原现象”。

（2）大力提升学科能力，坚持循序渐进

二轮复习要统筹安排学生练习，精选精讲，循序渐进，使学生练习系列化，能力培养阶段化，进一步夯实基础知识，强化学习方法与解题方法的指导，避免过分的死记硬背。这不仅可以避免各阶段教学之间的简单重复，又有助于消除学生的畏难情绪，激发学生的学习潜能，实现复习效益最大化。

（2）关注时事、政策教育和社会热点问题

理论联系实际，把学科知识与时事、社会热点有效结合，这也是高三政治二轮复习迎考的重要内容。通过时事热点专题教学帮助开阔学生视野，了解党和国家的大政方针的基本知识，学会用所学知识分析，以提升学生学以致用的能力，同时提高学生把知识融于社会，从社会中深刻理解知识的能力，从而提高解题能力。这一工作在整个复习过程中都始终贯穿，在后期将单独形成时政专题进行训练。

2.做好分层教学

本届共有4个政治班，其中两个选1与2班较好一些，7班与8班属于平行班，因此对于选1与选2班要提升达B率，与语数外历的匹配率；而后两个班更要注重灭D。二轮复习中，在训练量上要增加，强化学生动手、动口、动脑，课堂上多让学生发挥作用，加大课堂针对性训练与讲解。同时课后抓好每天的晚读，强化记忆，巩固主干知识与基础知识的记忆与精准度。对另外两个班要立足课堂，提高有效性，重点抓住C边缘的“危险分子”,以实现灭D目标。

3．提优补差，紧抓重点人群，提高匹配率与吻合度

经过三次大型的、可比性的考试中，总有一些学生在达到语数外有效分数线的同时，其政治学科匹配上有一点遗憾，尤其是这次一模，35人中有16人不匹配。主要原因既有在学科上不重视的因素，也有方法不当的情况，同时还有畏惧心理作祟。因此在二轮复习中要抓住这些有“问题”关键生，具体如下：

（1）平常多与她们沟通，关爱她们，从心理上消除畏惧心理，接纳它。

（2）做到大型考试及时的分析与面批面改，总结得失，注重方法指导，有针对性的讲解

（3）课堂上关注的频率适当提高，多让他们敢于说、写、练。

（4）关注名单：房悦、濮容、陈腾腾、杨欣然、王宇涵、何清、芮馨敏、侯方柱、解梦缘、谢湘莹、李静、王芳、侯高雅、姚曳姿、王成兰、张云、巫忠康、程启芳、陈雨馨、谈蕊、陈晓

4.积极关注“边缘”人群，拉C灭D

（1）紧盯人头，做到心中有数，提高课堂效率，多关注、关心，有针对性的进行训练。

（2）夯实基础，多读多记多检查，适当降低训练难度，提升信心。

（3）关注名单：饶晶晶、柏嘉俊、于慧娴、刘欢、李云秋、翟蒙、周萍、江慧、汪淼、王璐。（注：学生名单根据单招变化而变动）

5．团结协作，发挥整体功能：

 要加强集体备课，做到定时间，定主讲人，定内容(主要是明确考点，重难点的突破方法，课时练及周练的安排)，定目标(主要是课时教学要达到的知识和能力要求)，在此基础上，形成各自的个体教案，分工协作，责任到人，收集并整理高考信息。

四、资料使用

《步步高—大二轮专题复习与增分策略（江苏专用）》，与我们一轮复习用书相衔接。

五、进度备课安排：