南京市天印高级中学常态课堂教师上课规范

1．行为规范

1）正点准时上课。教师进入教室环视全班同学后宣布“上课”，班长宣布：“起立”，教师：“同学们好”，学生：“老师好”，教师宣布：“坐下”。教学中教师不得接听手机。

2）组织教学。教师课前要检查学生出勤情况，询问学生缺课的原因并做好记录；教师应关注课堂秩序是否正常，注意调节课堂气氛。

3）按时上下课，不拖课，不提前下课。

4）要用普通话上课，不允许有侮辱、歧视学生的语言。

5）教学仪态要端庄、大方、亲切，严禁体罚和变相体罚学生，不准用教鞭指点学生，不随意用圆规、三角板、鸡毛帚等物充当教鞭，禁止让学生单独站在教室外和教师办公室。

6）板书、绘图、实验操作要规范。不写错别字和不规范的字。

2．教学规范

1）教学目标明确。每堂课教学目标明确、具体，一切教学活动为目标达成服务，注意分层要求、分层训练。

2）教学脉络清晰。结构安排合理，面向全体学生、尤其要注意中等生和学困生的个体学习与参与，每节课要有课堂练习，保证学生的课堂训练时间5-10分钟，避免教学无效劳动。

3）教学方法得当。重视启发引导，重视有效提问，鼓励学生质疑问难，培养学生自学能力，学会并适时使用教学媒体。善于调控和组织教学。

4）讲课：

讲对：保证教学科学性。

讲清：概念清楚，主次分明，重点突出，逻辑性强。

讲到：有适合学生的课堂密度，难度。

讲懂：由浅入深，给学生以扎实的基础知识。

讲活：以学生为主体，教会学习方法。有讲有练，激发兴趣，充分调动学生学习。

3．教师在具体的教学过程中要体现“四个意识”：

◎要有目标意识。课堂教学目标要明确、集中、适切，切忌贪多求全。

◎要有问题意识。倡导问题教学法，教学中要体现四个“什么”：①解决什么问题（教学目标）②用什么方法来解决问题（教学方法）③用什么练习来巩固问题（达标练习）④还有什么与高考相关联值得探究的问题。四个“什么”应体现以下几个原则：①提出问题要有明确性、适切性；②解决问题要有针对性、实用性；③巩固问题要有对应性、及时性；④探究问题要有发散性、关联性。

◎要有训练意识。一节课下来，学生是否听懂了、记住了、会做了、能考了，教师只顾教、只顾讲是不行的，还要关注学生的学，对学生的学习效果进行检查和巩固，为此，每节课要严格控制新课讲授时间，原则上不超过30分钟，并且保证每节课有10-15分钟的课堂练习时间。一讲到底的课视为不合格课。训练题要精选好、批改好、评讲好。

◎要有高考意识。即在平时的教学中不断向学生渗透高考信息，有意识地告诉学生本节课所学习的知识在高考中的体现，让学生见识相关的高考题，引领学生探究所学知识与高考的关系，牢固树立高考意识。

                                                       天印·教务处