南京市天印高级中学教师教学“六认真”

1． 认真备课，在“精”字上下功夫。

    做到“五备”：即备教材、备学生、备教法、备教具和实验、备练习，严禁无教案上课。做到“三个坚持”：即坚持提前备课、课前重温；坚持写教学后记或教后感，以便改进教案；坚持备课组检查考核，定期检查或不定期抽查相结合的方式，以不定期抽查情况为主要考核依据。

关于备课提出如下意见

    备课是教师职业所需，每个教师应视备课为优化教学工作的前提，视备课为促进学生生命成长的保证。个人备课要做到“五备”、“五精”，即备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标, 精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。集体备课要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即集体备课和个人备课相结合；发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元测试题。处理好集体备课与个人备课的关系，积极实施“三备一反思”的集体备课模式，即学期初由备课组长根据组内人员情况，以单元或专题为单位，确定主备教师，主备教师研读教材，查阅相关资料，对教学单元（专题）进行整体设计，并撰写教学设计及相关课程资源开发、作业设计（一备）；备课组活动中提前一周（或二周）进行讨论，由主备教师辩证吸收组内老师意见进行修改撰写课时计划（二备）；要留有空白，按单元或专题装订成册发给组内教师，人手一册；教师根据班级实际和自己上课风格，在空白处进行增、删、改、补，形成个性个教学材料（三备）；每位教师上完课后，根据教学情况进行反思、修改，写好教学后记。使集体备课真正落到实处，减轻教师教案书写时间，实现教师优势互补、资源共享，张扬教学个性。

2． 认真上课，在“实”字上下功夫。

    课前充分准备，课上充分体现“实、活、生、趣”的教学风格，保证教学效率，并做到不提前上课，不拖课，不集体补课，尊重学生，培养提高学生自主学习能力。

严格执行学校制订的《天印高中教师上课规范》。

3．认真布置和批改作业，在“细”字上下功夫。

    做到有布置，就有批改；有问题就有评讲。及时解决学生存在的问题，并借此改进教学方法。内容设置要注意分层、针对性、梯度。

4．认真做好课外辅导和答疑，在“勤”字上下功夫。

    做到学生在学习中存在的问题能及时得到解决。特别是学生自主时段，老师要走近学生，对于学困生老师要走进学生。

5．认真组织考试，在“严”字上下功夫。

   做到认真出卷、认真监考、认真阅卷，认真评价。做到实事求是，客观公正。

6．认真参加教研活动，在“恒”字上下功夫。

    做到不无故缺席，要有主角和主人的意识，要有虚心学习的态度，因故不能参加教研活动时，应向教研组长、教务处请假。

课堂教学评价标准: “五个尽量”、“五个要”

①“五个尽量”，尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。

②“五个要”：对每一节课一要：有思想、有方法——要有明确的理论观点，力求让学生掌握科学的思想方法；二要：有资源、有密度——要广泛开发深挖资源，提高课堂教学的信息密度；三要：有生活，有应用——要鼓励学生关注社会生活，提高对知识的理解和应用能力；四要：有差异、有落实——要关注学生的个体差异，及时反馈，注重落实，提高实效；五要：有情感，有精神——要关注与学生情感交流。

                                                       天印教务处制