南京市天印高级中学“青蓝工程”实施方案

   走上工作岗位的教师前三年是成长的一个关键时期。积极地开展这些教师的师徒结对、导师引领等培训活动，对这些教师快速成长，对加强我校教师队伍建设，对实施素质教育，深化教育教学改革，提高学校教育水平，都具有重要的意义。实施“青蓝工程”是教师队伍建设的一个重要环节，是教师继续教育的一个重要组成部分。

一、培训目标：

通过“青蓝工程”的实施，使教师进一步巩固专业思想，热爱中学教育工作，热爱学生；熟悉有关教育法规和教育教学环境；初步掌握所教学科教学大纲、教材和教育教学常规；了解素质教育和新课程改革有关理念、理论；熟悉班主任工作，尽快适应中学教育教学工作。

二、培训对象

    分配到学校任教的师范学校毕业生；任教未满三年的教师；来校实习的学生。

三、培训内容和要求

１．专业思想教育：学习《中小学教师职业道德规范》和优秀教师先进事迹        等，使新教师安心本职工作，立志做一个光荣的人民教师。

２．政策法规教育：学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和学科教学大纲等，使新教师加强教育教学法规和教学大纲意识。

３．熟悉教育教学环境：了解乡情、地方教育发展状况、教改动态，并初步熟悉本地区的经济、文化环境以及人际关系等，使新教师尽快投入教师群体之中，转变角色。

４．教育教学常规训练：运用已学过的教育理论了解和研究学生，按照教学大纲要求制定教学计划，组织教学，初步掌握备课、上课、作业、辅导和考试等常规，使教师尽快提高教育教学的实际能力。

５．非师范专业的毕业生还要进行教育理论和学科教学法的培训。

四、培训的原则

1．从实际出发的原则

培训内容要从这类教师的特点和需要出发，考虑中学教育教学改革的实际需要，突出针对性，强调适用性，注重实效性。

2．学员为主体的原则

培训内容需便于这类教师的自主学习，自我提高，以利于调动这类教师的学习积极性和主动性，注重实效性。强调：自我教育、自我管理、自我约束、自我服务、自我发展。

3．适当超前的原则

这类教师的培训是素质教育的需要，结合当前教学改革的实际，注重教师创新意识和实践能力的培养，需面对现实，适当超前，逐步形成先进的、具有本校特色的、与现代教育技术运用相协调的这类教师培训体系。

五、培训形式

    “青蓝工程”的培训，要充分考虑到这类教师的特点、学校特点和培训内容的特点。要坚持自培、自练和以教育教学实践为主的原则，充分发挥老教师“传、帮、带”的作用，充分发挥我校骨干教师的引领作用。“青蓝工程”的培训可由集中培训和分散培训两部分组成。集中培训由县（市、区）教师进修学校统一组织进行；分散培训由新教师所在学校负责，学校为每位新教师安排有经验的指导教师，在指导教师的帮助下，可采取备课、说课、听课、评课、检查作业及批改、考核教学效果等方式方法进行培训。

六、考核

   考核工作既是培训工作的一个重要环节，也是保证培训质量的重要手段。

（1）建立师徒关系，一年之内，徒弟听课不少于30节，师父听课不少于20节，学校定期检查备课笔记、听课笔记以及作业批改情况；

（2）上一节汇报课，学校组织专门考核小组，进行评比；

（3）上交一份教案；一篇教育教学心得或随感或论文。

七、加强领导管理

    1．领导小组：【组长】王安东；【组员】张宁海、金先明、刘生忠

2．学校充分酝酿为有关教师配备指导教师，发放聘书，并组织他们签定协议，在全校教师会上向他们提出要求并进行考核。

3．举行浓重的拜师仪式。

“青蓝工程”的培训是一项意义深远的新工作，学校各职能部门必须明确分工，加强管理。有计划、有组织实施有关教师培训工作，制定培训方案；负责培训工作的实施、检查和总结；学校确定的指导教师、保证培训时间，建立教师培训档案，组织教师参加教育教学实践活动等。

注：师徒结对安排详见附表

天印高级中学校长室教务处制

2007年9月

附表：师徒结对安排

南京市天印高级中学“青蓝工程”教师师徒结对安排

天印高级中学校长室教务处制

                                                          2007年9月

南京市天印高级中学师徒结对活动记录（  ）

天印高级中学校长室教务处制