专题研

究负责人

姓    名

言景祥

性 别

男

民族

汉

出生年月

1980、11

行政职务

教研组长

专业技术职务

中学一级

E-mail

yjxoydj@163.com

参与课题研究

区级课题《CAI在高中物理课堂使用情况的调查研究》

区级课题《高中物理课堂“留白”研究》

教育部课题《基于“三基”的提升新兴学校课程品质的典型案例研究》

发表或获奖论文

谈高中物理习题课教学中思维能力的培养

物理学史在高中物理课堂中的应用

“留白”—让学生主体地位真正体现

别让分数遮住了双眼

对新课改物理课堂教学中误区的反思

以上均为发表

组

员

姓名

专业技术职务

研究专长

言景祥

中学一级

资料收集、整理、课件制作

丁义军

中学一级

课堂教学

俞有兵

中学高级

资料收集、整理

马建林

中学一级

资料收集、整理

夏敏

中学二级

资料收集、整理

庞春晨

中学高级

课堂教学

金先明

中学高级

论文写作

王岚

中学一级

资料收集、整理、课件制作

骆军

中学一级

资料收集、整理

李松霞

中学高级

论文写作、课堂教学

柏培斌

中学高级

资料收集、整理

刘天成

中学一级

资料收集、整理

冒里根

中学二级

资料收集、整理

徐洪岩

中学一级

论文写作、课堂教学

叶峰

中学一级

资料收集、整理

专  题

名  称

高中物理教学中多媒体使用的评价研究

专  题

界  定

课堂教学的形式各种各样，为了激发学生学习兴趣、提高教学效益，在物理课堂中引入多媒体课件辅助教学的模式，愈来愈受到教师和学生的欢迎。探索如何最大化发挥多媒体课件在课堂教学中的功能，提高多媒体课件辅助课堂教学的有效性，是一个非常急迫并且意义重大的问题。我们课题组将通过对比调查和测评等形式，研究多媒体课件与其他教学模式相结合的课堂教学策略，制定多媒体课件的制作和使用的评价标准

专题研究的

背景及意义

随着多媒体和网络技术特别是互联网技术的迅猛发展，信息技术在教育界广泛应用，对中学物理教学手段和教学功能产生重要的影响，为中学物理课堂教学提供了极为丰富的课程资源。多媒体教学课堂信息含量大、题材丰富形象、形式活泼多样，受到学生的普遍欢迎；多媒体课件具有强大的交互功能，教师可以任意控制程序流程，为师生的双边活动提供了极方便的平台；多媒体课件的动画技术，将原来难以在中学课堂中实现的物理实验、运动过程、物体结构等以仿真的形式再现出来，克服了课堂教学的不足，为物理教学的重点突出、难点突破提供了有效的途径。不过，随着大量多媒体课件走进课堂，也暴露了一些问题。有些多媒体课件的教学手段存在盲目性，用投影显示某些物理公式的推导显得机械、呆板，无法体现教师的指导思路，学生的思维训练明显不足；有的教师只能从网上下载，自己不会制作课件，课件内容与学情、教情不吻合，针对性和有效性大打折扣；另外，多媒体课件制作技术不高，有些课件仅仅是让书本搬家，把屏幕当成电子黑板，多媒体课件的超文本功能、交互功能、网络功能的优势得不到体现；再有，多媒体教学忽视了师生之间的情感交流，学生成了观光者，看上去很热闹，但学生对所学内容印象不深，教学效果较差。　　

本课题针对多媒体教学的利与弊，并结合对传统课堂教学理论的反思与再认识，着重研究多媒体教学的特点和规律，研究中学物理课堂运用多媒体课件辅助教学的策略和方法，研究多媒体课件的制作原则和评价标准。希望通过本课题的研究，能够找出一条基于多媒体课件技术的物理课堂教学模式，优化和改进学生的学习方式，以达到教学质量的提高。　　

专题研究

的内容

（1）在实际教学中分析多媒体课件辅助物理教学的弊端，探究这些现象的产生原因，研究这些现象的发生背景和解决方法。精心设计实验方案进行对比实验，用教育统计学方法进行数据分析，并通过调查问卷跟踪分析多媒体课件教学的利与弊，为今后的研究提供第一手材料。　　

（2）探索如何让多媒体课件发挥最佳效果。为了避免在教学中出现的一些负面效果，通过对比、调查以及课堂效果测评，逐渐摸索探究在什么情况使用，如何更好使用，使用时候要注意哪些问题。确定运用几何画板和Flash动画的教学切入点，力求让多媒体教学发挥最佳教学效果，力求培养学生创新能力的同时，促进学业成绩稳步上升，产生教学实效。　　

（3）研究高中教材中可以运用多媒体课件与探究性教学相互补充的章节内容，制作适合我校实际情况的多媒体课件，形成系列课件（光盘）。并在已有研究成果的基础上，继续完善基于几何画板和Flash动画的物理探究教学模式和学习模式，着力培养学生的实践能力，创新意识、自主探究能力；积累一批典型案例，进行组织交流，上升为经验、理论，指导实践。　　

专题研究的

过程及方法

（1）促进多媒体技术在课堂中的应用。课题组通过组织各种形式的讲座、沙龙、个案研究，课堂教学观摩、主题汇报等活动，研究多媒体课件在课堂教学中的功能和使用策略。　　

（2）以学校校园网、微机房平台为基础，加快我校高中物理学科网络资源建设，拓展课堂的时间和空间限制，实现资源共享。

第一阶段：准备阶段：2015年9月——2015年10月。　　

主要工作：　　

（1）组织课题组成员收集相关资料、学习相关理论，对课题进行规划设计论证。　　

（2）进行前期尝试性研究，确定研究的主要内容和方法，做好课题的申报、立项、开题工作。　　

第二阶段：研究阶段：2015年11月——2016年4月。　　

主要工作：　　

（1）按照课题方案开展实践研究，进行对比实验，总结课堂教学中的经验与教训，并结合物理学科的特点，不断改进实施的策略和研究的方法，收集资料、撰写论文、总结典型案例，形成中期研究报告。　　

（2）对第一阶段的工作进行总结，并开始实施后期研究方案。　　

（3）进行一次研究工作总结，不断积累经验，找出不足，提出改进措施。　　

第三阶段：总结阶段：2016年5月——2016年7月。　

专题研究的条件及预期成果

我校从2007年开始，每个班级配有包含微机、大屏幕投影仪、实物展台等电教设备，办公室配有台式电脑、打印机，教师人人配备笔记本电脑。学校有三个多媒体教室，四个微机房，网络中心、校园电视台样样齐全，最近我校又新建成一个录播室，为开展多媒体教学提供更加便利的条件。物理实验室配置的多媒体教学设施功能齐全，教育信息化硬件环境建设已达到国内先进的水平。如何优化教育资源并使其在课堂教学中效益最大化，一直是我们在思考的问题多媒体对在高中物理教学的影响和作用的调查与分析

预期成果：(1)高中物理多媒体课件的制作原则和评价标准

(2)与教材相匹配的系列多媒体课件制作　

(3)运用多媒体课件构建高效物理课堂的的实践

组  长

评  述

　　本课题针对多媒体教学的利与弊，并结合对传统课堂教学理论的反思与再认识，着重研究多媒体教学的特点和规律，研究中学物理课堂运用多媒体课件辅助教学的策略和方法，研究多媒体课件的制作原则和评价标准。希望通过本课题的研究，能够找出一条基于多媒体课件技术的物理课堂教学模式，优化和改进学生的学习方式，以达到教学质量的提高。　　

签 名： 言景祥 

2015年 9 月 12日

教科室

意 见

盖   章

年      月      日