针对本学年物理教研组的研究专题《高中物理教学中多媒体使用的评价研究》，组内教师在物理实验室进行了深入的研讨和交流。

课堂教学的形式各种各样，为了激发学生学习兴趣、提高教学效益，在物理课堂中引入多媒体课件辅助教学的模式，愈来愈受到教师和学生的欢迎。探索如何最大化发挥多媒体课件在课堂教学中的功能，提高多媒体课件辅助课堂教学的有效性，是一个非常急迫并且意义重大的问题。我们课题组将通过对比调查和测评等形式，研究多媒体课件与其他教学模式相结合的课堂教学策略，制定多媒体课件的制作和使用的评价标准。

（1）在实际教学中分析多媒体课件辅助物理教学的弊端，探究这些现象的产生原因，研究这些现象的发生背景和解决方法。精心设计实验方案进行对比实验，用教育统计学方法进行数据分析，并通过调查问卷跟踪分析多媒体课件教学的利与弊，为今后的研究提供第一手材料。　　

（2）探索如何让多媒体课件发挥最佳效果。为了避免在教学中出现的一些负面效果，通过对比、调查以及课堂效果测评，逐渐摸索探究在什么情况使用，如何更好使用，使用时候要注意哪些问题。确定运用几何画板和Flash动画的教学切入点，力求让多媒体教学发挥最佳教学效果，力求培养学生创新能力的同时，促进学业成绩稳步上升，产生教学实效。　　

（3）研究高中教材中可以运用多媒体课件与探究性教学相互补充的章节内容，制作适合我校实际情况的多媒体课件，形成系列课件（光盘）。并在已有研究成果的基础上，继续完善基于几何画板和Flash动画的物理探究教学模式和学习模式，着力培养学生的实践能力，创新意识、自主探究能力；积累一批典型案例，进行组织交流，上升为经验、理论，指导实践。