南京市天印高级中学教师发展规划

（2009年-2011年）

关键词：内涵    发展

前  言

教师是学生发展的基石，教师是学校发展的希望。天印高级中学作为一所新创办的学校，教师的发展显得尤为迫切和重要。实施“名师”工程，建立一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，培育一批教学能手、骨干教师这是我校发展的战略思考。江宁区从2008年开始大力实施教师发展计划，掀起学名师，做名师的高潮，这将是我们每个教师：发展自我，成就事业的大好时机。朱慧局长在全区教育工作会议上提出2009年江宁教育发展的四个关键词：教育信息化推进年、内涵发展、常态课堂、责任感，因此，聚焦内涵提升，关注发展应成为我们每个教师自觉行为。

感谢缘分，让我们来自不同地域的人聚到一起，成为朋友，相知相识，感谢天印，让我们不同学校的人聚到一起，成为同事，共同拥有一个名字——天印人。天印中学是我们每个天印人发展的新平台，我们应该：互相勉励，互相提醒，互相促进。激发责任感，体验幸福感，让职业生涯充满成就感；勃发豪情，充满激情，让教育生活充满乐趣；明确目标，实在行动，让教学活动充满意义。为此，学校行政会研究决定：制定天印高级中学教师发展规划，其目的就是帮助我们老师树立信心，明确奋斗目标，清楚明白做事，让自己的成长更迅速，让自己的发展更美好。

南京市天印高级中学教师发展规划

（2009年-2011年）

一、指导思想

以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，按照区教育局“十一五”期间基础教育改革与发展的目标及我校发展的规划。以师德、师风建设为核心，以树立正确的教育观为根本，以教师教育教学实践能力与创新能力发展为重点，突出骨干教师培训，实施人才战略，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构优化、充满活力的能够适应教育发展的教师队伍。

二、基础分析

2008年下半年江宁区高中布局调整到位，我校现在配备的一线专任教师共有185人，中学高级教师46人，中学一级教师75人，中学二级及未定级教师64人。其中全国优秀语文教师1人，江苏省青优8人，市青优3人，“特带优”后备7人，区学科带头人13人，德育带头人2人，区骨干55人，硕士（含在读和双本科）学历教师43人。

三、目标与任务

(1)加强教师思想道德修养，进一步突出师德、师风、师魂建设，开展各种活动，弘扬教师主体精神，做到“以德立身，以身立教”。

(2)实施“3128”工程

经过三年努力，培养产生3名在全市有一定知名度的教师（含教授级中高、特级教师、市级学科带头人）、10名南京市优秀青年教师、20名区级学科带头人、80名区骨干教师。

(3)狠抓教师的继续教育，提升教师的学历层次

为加快高层次教育人才的培养步伐，培养一批高素质的骨干教师和学科带头人，提高教师教育教学和管理水平，学校每年推荐优秀教师报考硕士等；力争30%以上的中青年教师达到硕士研究生水平。

 (4)强化教师队伍建设的管理，实现培训工作规范化和制度化，形成一个充满生机的培训、培养和任用的机制。

四、主要措施

(1)加强领导，高度重视

校长室全面负责，教务处、教科室、硕士工作站具体负责，校工会积极参与全校教师培养培训工作，加强对人才的培养、使用和优秀教师群体建设的全过程领导，营造浓厚的氛围，提升全校上下高度重视建设一支高素质教师队伍的重要性和必要性的认识。设立“硕士工作站”，加快高学历型教师向高能力型教师发展的步伐。

(2)坚持能力本位，按需培训

要加强师德修养，要着眼于提高教师的综合素质和能力，提高教师专业化水平。要努力提高教师的人文素养、科学素养和传统文化底蕴。大力提高教师运用现代教育技术的能力。在培训工作中要确立教师的主体地位，体现能力本位，按需培训、讲究实效，加强自学读书、网上学习、案例分析、教育教学研究、课堂教学实践等自主学习环节，以教师的发展为本，促进教师学习方式的改变，构建研修相结合的，以学习者为中心的培训新模式。教师可以自我选择，学校推荐，参加市有关培训机构或高等学校的培训和学历提高进修。

(3)突出“骨干教师”培养，实施“名师”工程

鼓励支持教师从事学历（硕士）进修，提高学历层次，把中青年骨干教师的培养培训工作放在师资培训工作的重中之重的地位。建设和发展一支我校学科带头人和骨干教师队伍，加强对特级、高级教师，市、区学科带头人的研究和培养，群体推出，集中展示，形成特色，滚动发展。组织课题攻关，积极参与省、市内外学术交流活动，逐步形成教育实践、教育科研、师资培训的合力，提升学校学术研究层次。要进一步完善教师参与培训与教师职务聘任、续聘挂钩的制度、强化评优激励机制，增强教师自主发展、自我提高的内驱力。

（4）采取“自下而上，自上而下”的申报制，激活内驱。

教师根据自身实际，结合发展要求，对照《江苏省教授级中学高级教师资格条件》、《江苏省特级教师评选暂行办法》、《关于评选第五届南京市学科教学带头人的意见》、《关于评选第六届“南京市优秀青年教师”的意见》，认真填写发展规划，上报学校，完成“自下而上”工作；学校认真研究教师的个人发展规划，结合学校发展规划，提出具体要求和目标，制订培养计划，完成自上而下工作，双方签订协议，共同履行职责。

 (5)筹措经费，表彰奖励在名师工程实施中涌现出的优秀教师

在继续保证学校硬件建设的同时，加大对师资队伍建设投入的力度。设立师资队伍建设专项经费，用于名师工程奖励。对于教师每学年的个人发展规划进行考核，分超标、达标和未达标三个等次，从达标和超标的教师中遴选出最突出的10名教师进行奖励（具体费用另行学校制订的各种奖励办法）。对于获得特级教师、市、区级学科带头人、市青优、区骨干教师等荣誉获得者除享受国家、省市规定的奖励外，学校给予一次性奖励（具体费用另行学校制订的各种奖励办法）。经市教育局批准取得研究生或研究生课程班毕业（结业）证书的教师享受一次性奖励（具体费用另行学校制订的各种奖励办法）。

（6）学校建立申报名特优教师的成长档案，加强监督与提醒，提供支持。

五、发展平台和基本要求

○教学研讨。教师教学理念的真实体现在课堂，教师内涵发展的根本落脚点也在课堂。开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力和加快教师专业成长的重要途径。

（1）集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计。所有教师必须参加每周的备课组活动，认真完成备课组下达的任务，在团队的共同努力下不断提高学科教学成绩。

（2）公开教学。上实验课、示范课。重点探究新课程课堂教学实施，新理念在课堂中的体现。高级教师和区骨干（含）以上称号教师每学年要求至少开公开课（或示范课）两节，其中有一节区级以上公开课（或示范课）；其他教师每学年至少开两节校内公开课。

（3）专题研究。重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变。以及新课程课堂教学的评价机制。鼓励把教育教学实践中发现的具体问题作为专题研究内容，增强研究的针对性和实效性。

  （4）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。

○论文撰写。依托省、市、区各级各类教育教学论文评比活动，多研究、多反思、多动笔，把教育教学实践和理论学习中的反思感悟和心得体会总结提炼成论文，积极参评。积极向各级各类教育教学杂志投稿。高级教师、硕士学历教师、区骨干（含）以上称号的教师每学年至少要有一篇论文在省市级刊物上发表或论文评比中获奖，其他教师每学年至少要有一篇论文在区级刊物上发表或论文评比中获奖。

○课题研究。积极参与课题研究无疑对教师专业化发展十分必要，教科研是教师快速成长的助推器，是提升学校及教师品位的活力源。要求所有教师积极申报市、区、校各级课题，积极申请承担我校省市规划课题的子课题研究任务。

○学习活动。编印材料，开设各种讲座，请进来，走出去，积极创设条件开展有利于教师成长的学习活动。要求所有教师积极参加校本培训和校外培训，积极加强自主学习，积极参加教师沙龙和教育硕士论坛的研讨交流活动。高级教师、硕士学历教师、区骨干（含）以上称号的教师每学年至少要有一次区级以上的主题讲座或主题发言，其他教师每学年至少要有一次校级以上的主题讲座或主题发言；各类教师每学期阅读一本教育类专著，并撰写读书笔记或心得或博客。

天印中学校长室教务处工作站教科室制

2009年2月16日

关于填写、上报教师发展计划的通知

为进一步加强教师队伍建设，促进我校教师专业化发展，为培养名师、打造名校，不断提升教育教学质量积淀底蕴，发展自我，成就事业。经校行政会研究决定，每一位教师（特别是45周岁以下教师）需制定2009－2011学年度个人发展计划，具体事项通知如下：

一、制定时间：2月28日前。

二、制定方式：在教务处FTP上“教师发展规划”的文件夹内下载表格认真填写，打印报硕士工作站张远龙存档。

三、计划内容：见下表（表格复制后可根据需要自定义）；字体大小为五号揩体填充，版面控制在一页。

四、请相关老师根据自身优势制定切实可行的发展计划，内容要精炼，目标要贴切，措施要扎实，学校将对各位提出的计划和设想高度关注，认真审阅，为教师的成长提供尽可能的帮助。

五、学校倡议广大骨干教师和全体同仁，共同关心、互相勉励，营造“比、学、赶、超”的良好氛围。我们的口号是：发展自我，成就事业。学校将尽一切努力为有追求的教师：搭台子、探路子、想法子，为他们的成长创设条件，开辟道路。

 天印中学校长室教务处工作站教科室制

2009年2月16日

南京市天印高级中学教师年度发展计划

[2009～2011]

学科带头人、骨干教师、名特优后备人员、硕士工作站成员

履行职责情况考核意见

南京市天印高级中学

为了更好地实施“名师工程”，进一步发挥学科带头人、骨干教师、名特优后备人员、硕士工作站人员的模范带头作用，促进我校教育教学质量的提高，促进我校良好教风的形成，实现我校2011年奋斗目标，根据南京市江宁区教育局的有关要求，从我校实际出发，特制定本考核意见。

一、师德表现

1．爱生敬业。热爱教育事业，关心支持学校发展，关爱每一位学生成长。

2．明礼诚信。讲文明，讲礼貌，模范遵守校纪，诚实守信，为人师表。

3．平等合作。能与学校教师真诚合作，共同发展。

4．勤学乐教。勤于学习现代教育理论，不断更新专业知识，争做学者型教师。

5．廉洁奉献。工作中不谋私利，淡泊名利，以大局为重，乐于奉献，不搞有偿家教和私自在校外兼课。

二、教学情况

1．模范执行教学“五认真”，在学校每学期的教学常规考核中，考核等级应在B级以上。

2．在期中（末）考试统测中，所任教班级学科均分应高于备课组均分，如带毕业班，在高考中所任教班级均分应在同层次班级中居于前列。

3．每学期至少上一节示范课或观摩课，开设一次学科讲座。要求开学初制订计划时上报教务处备案协调。

三、教学研究

1．积极参加各级各类培训。

2．积极参与本学科的校本教研，每学期必须做到听课20节，并认真填写评价意见。

3．必须指导一名青年教师（新教师或3年内教师）。按照学校“青蓝工程”的要求模范执行。

4．每学期必须自主出一份高水平试卷挂在校园网站。

5．至少有一篇获奖论文或在教育杂志上发表一篇文章。

天印中学校长室教务处工作站教科室制

2009年2月16日

南京市天印高级中学骨干教师履行职责情况登记表（200  年度）

南京市天印高级中学·教务处制