学校

班级

日期

节次

课题

教者

学科

一级指标

二级指标

三级指标

分值

得分

学生

50分

学习目标

（8分）

知道学什么，怎么学，学到什么水平。

4

在知能、情感、态度、价值观等方面得到发展。

4

学习方式

（20分）

有独立思考、自主探究的时间和机会。

8

能积极生动地通过多种智能活动获得知识，形成能力。

6

善于合作，敢于表达和质疑。

6

学习水平

（12分）

全面、准确理解和掌握所学内容。

6

能内化知识并运用知识正确分析新情境。

6

学习效果

（10分）

形成良好的学习习惯，在学会学习方面有提高。

5

有体验，有感悟，有发展。

5

教师50分

角色把握

（12分）

注意信息反馈，及时进行激励性评价。

4

给学生思考的时间和空间，课堂节奏控制较好

4

能组织有效的学习活动，与学生民主合作并适时提供帮助

4

环境营造

（14分）

创设新情境，丰富学习资源，激发学习兴趣

7

营造宽松、平等、互助、开放的学习氛围

7

技术运用

（9分）

教学设计新颖，教学过程流畅

5

科学设计，合理运用各种现代媒体

4

基本素养

（15分）

能准确把握课程标准，恰当处理教材，思路清晰

5

语言准确生动，有感染力，教态亲切自然

5

板书工整，合理，媒体操作熟练

5

评析与

建议

注：课堂教学等级定位：A：优秀(100-85)，B：良好(84-75)，C：合格（74-60），D：较差（60分以下）

总分

评课人：