现将本学期化学教研组工作具体情况总结如下：

一、我组教师主动参加市区校教研活动。只要有通知，教研组各位教师能够积极主动参加市区的教研活动，高一、高二备课组作得都很好，由于高二备课组本学期课务较重，作业批改和课务原因，周二往往不能全部参加，即便如此也能积极想办法派出一位教师参加，下午还需返校上课，舟车劳顿，但大家毫无怨言。高一备课组今年班主任老师较多，事务繁忙，但也能做到及时参会，在省教学新时空推出网上视频教研活动中，我组教师能够积极观看和发言，表现优异。在区各项活动中大家能够准时参加，积极发言，表现良好。

二、教研组研究氛围浓厚，每位教师都有校级课题，多为老师课题在区立项，赵剑月等两位老师的课题被推荐为市级课题。校教研活动正常开展，每位教师都开设了公开课，在研讨中大家能够畅谈所思所想，效果良好。备课组长能够以身作则，积极组织安排相应的课务，大家配合默契。李顺友、张寒之等多位教师在省国家级刊物上发表文章。

三、教学工作稳重求变。课题研究的本身就是对教学工作的引领和指导，在课题的研究过程中，每位教师对课堂的理解和认识正在慢慢发生着变化，从现在的课堂教学来看，虽然还有很多值得研究改进的方面，但是大家对导学案的使用和编制明显已经有所提升，对课堂教学过程的组织也正在发生着潜移默化的改变。在上学期化学竞赛中我校学生的获奖层次和获奖面都给学校带来了新高，这也有课堂教学改变的因素在内，高一在期末考试比较中，部分班级也取得了不错的成绩，表明课堂教学正在发生可喜变化。

四、同事关系融洽，大家合作愉快。李顺友老师生病，其课务被大家分割完成，赵剑月老师身兼高三和高二两个年级，李文钰老师身兼教务处主任和三个班的化学课等。不仅是课时数量的变化，更有第八节第四节等相当数量的课务，但大家毫无怨言，显示了学校人际和化学组团队的和谐局面。

五、各带头人及骨干工作努力。我组共有带头人三人，骨干四人，占教研组比例为7/12，这一比例无疑对其余各位教师具有引领作用。同时，各位有头衔的教师能够站在自己的岗位上为各备课组出力或出谋划策。

工作中诸多问题：

一、学校化学实验开设很不规范，大家对化学演示实验有忽视苗头，初步得知既有工作上的分歧，也有药品不到位的弊端，这些问题力争在下学期在校教务处的指导下得到妥善解决。需要通过实验增加学生学习化学的热情和教师的工作底气。

二、备课组活动在周二、市区教研活动在周二，教研组活动在周二。这种安排下，教研组的工作存在的必要和价值定位需要不断研究，无论在形式、内容、质量上作何改革，时间无法保证都是空谈。

三、学校给教研组长的职责似乎很明确，但似乎从未有人论证过其可行性，学校这些理论上的安排让人费解，各项工作就是一级推给一级，网站建设、专题网站、各项赛事等等，似乎教研组长不需要为课务和作业负责，现在形势下，还没有化学教师课时认定的规定，这些都造成了大家多一事不如少一事的念头。

“干”就会发现很多问题，自然也会干出问题，“能干多少就干多少”总比不干要好，“妥协”也是为了进步，尽管可能进步的步子慢了点。

教育的质量来自哪里？深入到一所学校呆一年，看着听着，你就能知道，“空谈误国实干兴邦”，有些夸张，着眼学校，则并不夸张。

我们力争在2016年弄出点新气象。