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【心理健康活动课】主题:学会合作 协作增效

发布时间:2016/5/10 12:28:04 作者:53056 浏览量:1623次

主题:学会合作 协作增效

[教学目的]:

    1、 体会合作的重要意义并学会合作。

    2、 培养团队精神。

[教学重点]:体会合作的重要意义并能学会合作。

[教学难点]:能在生活实际中落实合作

[教学辅助手段]:多媒体

[活动前的准备工作]:报纸、书本

[教学方法]:学生主动探究、讲授、合作性游戏、讨论、分享

[教学过程];

    导入: 

一、在问题情境中了解合作

    1、导入 :今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么?

问题情境一:

   (1)第16届世界杯足球赛在东道主法国队和上一届冠军巴西队之间展开.按球王贝利的说法:“法国队著名的球星只有齐达内一个,而巴西队人人都称得上是球星。”然而,比赛结果却大大出乎我们的意料,巴西队以0:3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在?原来法国队非常注重整体的攻防配合,而巴西队却只是凭借球星个人的实力作战。结果,巴西球星单枪匹马轮番冲击,在法国队的整体攻防面前毫无优势可言。赛后,贝利坦然地说:“0:3的比分让巴西队输得心服口服”。

   (2)运动会上的五人六足事例

教师:听了刚才的故事,有什么启发,大家来说一说他们成功的秘决是什么?足球需要团队合作,生活中的很多事情都需要合作精神

学生举例说明:……

问题情境二:请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(看幻灯片)          

  ①制造一辆汽车;

  ②盖一座高楼;

  ③演一部电视剧

    师生共议后归纳:完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设,都需要合作。只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功!就像我们这双手,紧紧的握在一起,为了共同的目标,团结合作。

看幻灯片(图片:握手图片)

   2、引出合作:要求学生结合问题情境分析合作的含义。

教师归纳:合作就是两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

   3、了解合作

下面我们来看一下课件中的几个例子:

  (1)学生看例子并分析得出:共同的目标是合作的基础。

  学生案例:两个同学放学结伴回家,到了院子,一个同学想去玩,一个想赶写作业,两个互不谦让,最后只好各做各的事了。(同学们边看边思考“他们能在一起合作吗?为什么?)学生分析回答:……

  教师:这两位同学没有共同的目标,是不能合作的,因此要合作就必须有“共同的目标”。

   (2)学生辨析后明确:合作要坚持原则

(第二个例子:课件呈现问题)

    ①有同学和别人发生矛盾,叫你给他出气,去打人,并答应给好处,你能与他合作吗?为什么?

    ②有同学破坏了学校的公物,就因为他是你的好朋友,你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗?(学生回答)

  教师补充:我们与人合作还应当坚持原则,分清是非,并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作,否则就不能合作。

教师总结:……………………

二、在合作的游戏中学会合作:

    通过游戏认识团结协作的重要性:

游戏规则:

一、  游戏:夹夹乐(提醒:请同学在活动中体验合作的精神)

  1、教学目的:激发学生之间的合作意识和精神,调动课堂气氛

  2、时间:10分钟

  3、准备:足够的空间,2本大小适合的书;两组,每组6人

  4、操作:从班级中邀请两组同学各6人参与活动。6个人排成直线,用肩膀和脸颊夹住书本并把它往下传,若中途掉落必须从头开始。两组中速度较快者为胜。从中参与者可以强化互助合作的意识和精神,体验合作与效率的关系

  5、分享:

  ⑴哪一队的同学做得更好?

  ⑵在游戏过程中这些同学遇到了哪些困难?先提问参与游戏的同学,再提问一旁观看的同学,他们最后是怎么解决问题的。谈一谈感受。

二、辨析判断,深化理解。

  1、请同学们看看下面的哪些行为是利于合作的,哪种行为是不利于合作的?想想看在你的身上存在哪些善于合作的优点和缺点。

  2、(课件呈现有17种不规则图形)看幻灯片

教师总结:发现了问题,可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧…………

二、游戏:同舟共济(以小组竞赛的形式看看哪组报纸上站着的人最多。)

  1、  教学目的:集思广益,团体合作,努力尝试,靠固体力量,克服困难,达成目的。

  2、  时间:约20分钟

  3、  准备:报纸4张,可视为大海中的一条船,每组8人。

  4、  操作:练习开始时,教师要求将报纸铺在地上,代表汪洋大海中的一条船,现在需要团体成员8人同时站在船上,一个也不能少,必须同生死共命运。随后让成员们想方设法,使全体成员同时登上船。行动之前团体可以充分讨论拿出最佳方案。常常会出现成员同心协力,集思广益,人拉人等各种方法,体现团体的合作。

  5、  分享:

  ⑴哪一队的同学做得更好?

  ⑵在游戏过程中这些同学遇到了哪些困难?先提问参与游戏的同学,再提问一旁观看的同学他们最后是怎么解决问题的?谈一谈自己对合作的看法。

教师总结:…………出示板书:(花状图片)

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