转眼间，2015年已经过去了，2015——2016学年度的第一学期也将结束。静坐反思，一路走来，我组教师积极应对，开展自己的教学任务，现对我组工作略作回顾，如下：

一、精神面貌和状态

三位政治教师的敬业精神强，全身心地投入到复习中。表现在教师既分工由合作，备课认真细致，深入钻研教材，科学设计教学过程。上课充满激情，努力提高课堂效率，全组教师精神状态好。

二、正确分析高考形势和学生实际,精心制定教学计划.

1.开学前备课组成员共同分析了近几年政治高考大的趋势和模式，明确高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷,但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。

2.为提高学生政治素质和能力,制定学期工作计划。我们的教学过程分三个步骤，首先打好基础，掌握书本上的基本原理，知识点，毕竟在高考试题中基本知识检测占有相当大的比重，这是决定成绩的重要因素，只有基本知识清楚了才谈得上灵活运用和提高能力。其次,培养政治思维习惯与思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题,培养良好的审题、解题习惯，不容失分的习惯。最后通过模拟训练综合测试，全面提高学生政治学科能力。

三、落实备课组活动，团结合作，优化教学效果

1．认真学习大纲，研究课程标准和教学要求，结合新教材，优化教学设计，真正提高课堂教学质量。每周四是我们的备课组活动日，在没有市、区统一教研活动的条件下，下午是我们评课、教学反思交流、落实备课的活动时间。我们根据南京市教研室的要求，在集体讨论的基础上科学制定了教学进度表，我们做到了统一教学内容、课堂练习、统一教学课件（个人必须复备）。上课时与学生共同构建解“知识网络框架图”， 巩固各知识点，强化课与课之间的关系，最后以“综合训练”为平台，让学生在做中学习、巩固和提高。

2．根据学校工作要求，发挥团体力量，本学期我们复习课实施了主备课制度，具体由一人主笔，三人讨论，每次轮流，以单元为主。主备人修改并印发老师学与教的相关讲义。作到组内资源共享，提高工作效率。后面我们将在高三复习课教学中进一步完善。

3．积极开展组内推磨听课制度，教研气氛浓厚。本学期公开设3次研讨课，每位老师一节，其中市级分层教研活动1次，研讨课深受听课教师的好评。积极参加市区教研活动，每次全组教师全部参加，没有任何缺席情况发生。

四、狠抓基础，注重能力培养。 

基础知识是能力的载体，能力来源于基础知识。在复习中，我们狠抓基础知识复习时开展了大量工作：

1．我们每位教师都认真研究考纲，通过学习研究，把握哪些内容是必须复习的核心内容，哪些内容是不作高考要求的，做到心中有数，不做无用功。

2．备好每一节课。每两周召开备课组研究本周教学内容，并由负责人提出重点、难点、教学方法，经过大家讨论，形成统一教案；对上周教学中出现的问题进行查漏补缺。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。 

3．重视基础知识的落实。重视学生的基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求学生过关，主要采用了晚读、课前三分钟读书和课堂5分钟默写主干知识。

4．精选习题，准确定位。习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，难度适中、紧扣时事的练习题，并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。

五、积极改变教法、优化课堂教学、提高课堂效益

1．上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。教师布置的教学内容，学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷，教师选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交老师面批。  

2．理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促进了学生分析、解决问题的能力。通过收集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的脉搏，从容迎接高考。                 

3．重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题；表述科学；善于用专业术语；格式规范；言简意赅；善于回归教材等。 

六、存在问题

    1、训练加强，做好知识的循环巩固复习。

    2、实验班的培优工作和普通班的辅差工作有待进一步加强。即实验班的大B率在提高的同时，需强化与语数外三科的匹配率，在关键生上要盯紧；普通班必须争取灭D。