南京市天印高级中学公开课教案

学科：  语文     开课人：  张平      开课内容:  景泰蓝的制作

级别：  备课组       时间： 2011 年   9  月  9  日    班级：  高二（1）   

一．学情分析

1．专题要求：

专题内涵：了解科学，认识科学，建立正确的科学观提高科学素养。

“科学之光”专题基本上是说明文，设计这个单元有让学生对说明文的阅读和写作进行一些梳理的意图。所选文章既有关于事物说明的，也有关于事理说明的；既有关于单个对象说明的，也有关于一类对象说明的；既有传统的，也有体现了现代说明文写作特点的；既有平实的、典范的，也有文艺性强的。基本上考虑到了说明文教学所需要的基本元素。

2．板块要求：

（1）欣赏美，提高审美情趣和审美能力；

（2）理解根据说明对象来安排说明顺序、运用说明方法的特点；

（3）学会综合运用多种说明方法说明事物。

3．学生情况：

学生初中已经接触过说明文体，对说明文的知识有所了解，但时间已长，而且普遍有拒绝、排斥心理。

本专题前面已经接触过三篇不同类型的说明文，对说明文的基本特征有了一定的了解。

教学不能仅仅满足于寻找、梳理等浅层次的阅读，应该引导学生作深层次的思考和探究。

二．教学目标和要求

了解文本运用多种方法，先后有序、详略得当地说明事物特征的方法，对说明顺序和方法作一定的归纳和思辨，感受景泰蓝复杂的制作过程中所体现出来的美、价值和智慧。

三．教学重难点

1．重点：了解说明顺序，并思考原因、意图。

2．难点：学习并思考说明方法的运用。

四．教学过程设计

（一）导入

梳理专题内容，介绍作者。

（二）文本研讨

1．解题

2．整体把握

学生活动：完成表格，初步了解说明事物特征、说明顺序和说明方法。

3．研习说明顺序

（1）为何详写“掐丝、点蓝”，而略写其他？

（2）为何不在前面写以示强调？

4．研习说明方法

（1）主要的说明方法是什么？

（2）为什么选择这样的说明方法？

（三）作业

1．归纳复习

2．反馈作业

3．读本“科学与艺术”

4．预习作文和《陈情表》

五．教学反思

附板书：

时间   符合事物规律              下定义作诠释   准确说明事物

空间                             举例子摹状貌

说明顺序   逻辑   符合认知规律   说明方法   列数字画图表   写作目的与风格

程序                             作引用分类别

符合写作意图              作比较打比方   形象说明事物