南京市天印高级中学全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持开掘潜能，让每一个学生走向成功的办学理念，全面提升我校的办学能力和教育影响。同时，为进一步增强对我校特殊学生群体的教育效果，提升和贯彻全面育人的教育宗旨，充分发挥心理健康教育中心的作用，为学校特殊学生群体建立档案，及时的跟踪给予适当的教育影响，真正做到全面关注到学校的每一位在校生，使他们都可以得到有益的教育援助，并确保我校特殊学生群体能够在教育援助机制的运作下切实得到帮助，建立并实施特殊学生教育援助档案材料的管理办法。其内容如下：

一、保密原则：学生教育援助档案材料有学校心理教育中心专职教师负责保管，其他各相关人员要注意对特殊群体学生的信息保密，非工作原因不得向其他任何人员泄密。

二、分类建档的原则：对于特殊学生群体进行分类建档，主要分为行为困难生、学习困难生和存在心理问题的学生。心理中心负责老师分类，并按照问题的严重程度进行编号，以便于档案材料的整理和存档。

三、定期更新档案原则：每学期初通过心理管理软件预警的学生进行初步建档，并在每学期结束时增加档案的辅助材料，定期与班主任进行沟通，及时跟踪特殊学生的现实状况。

四、特别关注的原则：对特殊学生群体的学生，相关的班主任要进行及时的沟通和疏导，对与问题严重的学生要及时上报德育处备案，并及时与心理教育中心联系，及时的为学生提供有效的帮助。

                               心理健康教育中心

                            2017年9月6日星期三

特殊学生成长记录档案表

                         援助学生编号：

特殊学生教育援助情况记录表