主题：《从心开始》

【课程标准】

通过小组讨论和互动游戏，理解什么是心理，认识几种常见的心理现象，正确区分心理现象和心理过程，用心理学的知识分析日常生活中的心理现象。

【学情分析】

学生缺少对周围常见的各种心理现象的关注，以及相应的心理学基础知识，对学习心理这门课程的目标认识不清晰。

【学习目标】

1.借助生活中的各种实例，能从心理学的角度描述什么是心理，对心理学的基本概念有大概的了解；

2.通过几种常见的“心理图片”的展示，初步感受心理学知识的奇妙，体会心理与生活之间的密切关系；

3.通过开展互动游戏，体验心理学中的催眠，能正确区分各种心理现象及心理过程；

4.在具体的学习和生活中，能举出心理学知识在生活实际中应用的事例， 正确认识学习心理健康这门课程对我们自身成长的重要意义；

【评价设计】

1.通过小组讨论及图片展示，了解心理学知识当中常见的也是一个非常重要的部分即：心理现象；

2.通过播放心理视频，能从心理学的角度了解催眠的本质，体验催眠这一心理过程；

【学习过程】

  针对我们高一下学期的心理课，我想提前说几点：第一，课前希望同学们做好准备；课堂内积极思考并真诚的表达自己；其次理解开设心理课的目的，不但是在课堂上放松而已，希望同学们能将自己学到的知识应用到生活中去。

带着这样的心态我们一定可以学到真正的心理知识！

【情景】（从互动游戏中导入）——

心理是什么？怎样做才能提高心理健康的水平？这将是你们人生中的第一堂心理课。希望通过下面的这个活动，让你们了解一些信息。同时考验同学们的观察和理解能力，我到底想通过这个活动告诉你们那些信息呢？

（提示一下，当你第一次见到陌生人的时候，你通常会如何介绍自己呢？）

姓名：年龄；家乡；毕业学校；职业；人生态度……；

既然大家知道我是学校的心理教师，那么接下来的时间，我将带领你们一起走近心理，走近心理健康。

中心问题一：走近心理

【活动】（对话、讨论、解释）--心理图片展示

问题1.什么是心理？请同学思考一下。如果让你用一个词来替换的话，你会想到用那个词呢？它和你认识的有什么不一样吗？

问题2.提到心理学，你会首先想到什么呢？你对心理这门课程有什么样的期待呢？

问题3.心理学是一门科学吗？心理学是研究什么的呢？（播放视频）

【建构】——协作、归纳总结形成概念

【提高或拓展】

  认识几种常见的心理现象，呈现图片；

问题4.首先是比较大小：要讲你自己的感觉？那么这个感觉就是我们心理学研究的一个方面；其次是测验情绪的波动；最后介绍似动现象，以及在生活中的应用；

问题5.呈现两可图形：理解什么是错觉？解释没有对和错的完全区分，强调中国儒家的思想中庸，体现心理世界的奇妙性？

中心问题二：介绍常见的几种心理现象

【活动】

这就是心理学也许你会觉得神秘，也许你会觉得好玩，可是他的确是一门科学，一门研究个体的行为及心理过程的科学。

心理学主要研究什么？专业学习都有哪些？具体举例说明（播放视频）

问题6.梦是如何产生的？介绍精神分析学家：弗洛伊德；潜意识的理论；《梦的解析》是其代表作；同时，潜意识概念的提出是催眠的理论基础。

【建构】——协作、归纳总结形成正确的认知

【提高或拓展】

中心问题三：引入一种典型的心理过程

问题7.什么是催眠？你认识的催眠是什么？欣赏影视作品当中所介绍的有关催眠的常识。

问题8.体验催眠秀：体验自己是不是很容易就会被别人催眠的人呢？

【小结】

1.心理学的研究对象是个体或群体的心理现象和心理过程。

2.心理学是一门科学，自然科学和社会科学的交叉学科。

【课时评价】

1.提高学生对生活中常见的心理现象的关注度，提高学生学习的积极性。

2.形成正确的认识，知道心理学是一门科学，以及学习这门课程的重要意义。

                                            南京市天印高级中学

                                                心理咨询室