南京市天印高级中学学生综合素质评价实施方案

1、      内容结构：○过程记录与过程评价：学生自己记录、自己评价，形成学生成长记录袋（青春的证明——高中生素质发展记录册）。学校过程记录和评价:学校按部门、项目收集和记录（电子记录）学生在各类活动中表现和成绩：如：学校表彰和处分情况；学生日常生活及参加大型活动的情况；学科竞赛业绩；社会公益和社会服务活动情况；学生在学生社团和研究性学习中的突出表现和业绩等。

○终结评价——学期评价与高中毕业评价

（1）按照《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》的要求，每学期通过学生自评、班评、班主任评、任课教师评等工作，对学生阶段性发展情况给出评价等级和特别优秀的情况说明。

（2）高三毕业前，结合高中三年的阶段性评价及其学生最终发展情况，对学生高中三年总体素质发展给出特别优秀的说明情况。

2、工作程序：○每学期期末评价工作流程：

○新学期初公示、申诉、复议、终评工作流程：

3、评价的记载与呈现：将学生综合素质评价结果记录进我校已有的学生素质报告书。学校存有电子稿，学生拥有打印稿一份。

4、诚信保障制度：凡试图以伪造、作假、蒙骗等手段，获综合素质高评价者，一经发现和核实，应处以学校行政警告以上的处分，该学生在该学期的道德品质评价为不合格。而帮助学生做假的教师，则为教育事故给予严肃处理。

二、           学生综合素质评价的项目、标准、主评教师

综合素质评价包括：道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现六个项目。