高频冲击的人生之旅

——赴英国曼彻斯特培训感受

南京市天印高级中学   张宁海

    英国，造就上百名诺贝尔奖得主的灵地，世界工业革命的发源地，著名科学家、文学家的摇篮……，带着好奇，带着欣喜，在苏教国际的安排下我于2008年9月22日踏上这片老牌资本主义的土地，行前我上网查看，多方了解相关信息，猜想着，估计着……，在英国为期四周的学习、旅行和生活，是一次高密度的信息冲浪，多维度的思维碰撞，对英国文化和数学教学有了更深的认识和了解，我耳目一新，开阔了眼界。英伦之行是高频冲击的人生之旅，令人难忘的文化之旅，蕴满金色的收获之旅。

苏曼中心

    苏曼（Suman），是江苏省教育厅设立于曼彻斯特的教师培训中心，每年都有好多批江苏的教师或学生通过苏曼在英国进行培训、游学。她是由江苏省教育厅、曼彻斯特城市大学、曼彻斯特教育局和苏曼教育国际发展中心四方集中各自的优势和强项，于2007年组成中英教育联盟，为中国校长、教师在英学习、培训提供服务。 通过教育联盟的形式，各方将在自身的领域内推动中英教育和文化交流，以促进中英两国人民之间的了解和友谊，为中英两国之间的教育、文化及各领域的友好交流提供良好平台。

多维度的思维碰撞

    下了飞机踏上伦敦的土地，就能感受到世界大都市的气息，飞机场上大飞机很多，飞机起降很频繁。苏教国际安排了一辆豪华大巴接我们，司机大约50岁左右的年龄，是个英国人。他把车下的行李柜打开，我们习惯性的去放自己的箱子，司机赶忙制止，要我们放下行李上车，我们很纳闷，接我们的王老师告诉我们，在英国，这些活都是司机一人去做，他会摆放的更好，因为客人已经很累，应该上车去休息。我看着司机非常认真地一件件摆放，那么多、那么重，搬到后面几个时，我看到他在喘着气，放好后，抽出一支烟，惬意地抽着。大巴开出飞机场一会儿来到一个停车场停下，司机跟王老师说了几句并请他看看车上仪表，要求我们下车休息半小时。一问才知道，原来英国人开车有规定，要求连续开车不得超过4小时，车子连续驾驶4小时必须停下休息半小时。目的是为了人安全、为了车安全着想，原来驾驶员从曼彻斯特一直开到这里没有休息。

    英国人要抽烟可以在室外空地上去抽，不准在公共场所，室内抽烟，象旅馆、卫生间都不许抽烟，起初我还不相信，来到旅馆，打开房间，里面很整洁，一点异味都没有，我看看窗户，是关着的。国内旅馆也住过不少，总感到有那么一点异味，很不舒服。在英国抽烟有个说法是：见天抽烟。难怪经常看到一些男女都围在门口抽烟。

    伦敦城市街道很在窄，车很多，但很有序，也很安静。很少看到十字路口，看到很多“T”字口，王老师告诉我们，英国人很保守，很绅士，很重视历史，他们的路总是弯弯曲曲，一个建筑物历史达到50年，要动它就很难了，哪怕是进行外观整修都要请示相关部门批准，很少看到高层建筑，老建筑很多，给我们的感觉伦敦很古老，很文明，大家非常重视交通规则，没有看到一个闯红灯现象，没有人大声喧哗，伦敦到曼彻斯特高速公路上没有看到一个收费站，没有一个广告牌。一切是那么的和谐、静谧、温馨、有序。

   期间，到市中心逛商场，领略到英国人的素质，记得陪同响水二中的一位老师买鞋，一次次试穿，调换，我们的英语水平有限，不断比划，折腾了一个多小时，最后没买，服务人员不厌其烦，一直微笑服务，搞得我们怪不好意思的。

蕴满金色的收获之旅

    中英两国中小学教育各有千秋，各有优劣，但如果从教育对人的健康和可持续发展的影响来看，他们的一些思想和做法是值得我们学习和借鉴的。他们认为“每个孩子都很重要”，倡导“健康第一，快乐就行”的教育理念。为了更近距离地了解英国生活和教育情况，苏曼安排我们进行学校参观和附近城市的游览。在参观学校前，我们都被告知不能和学校里的任何一位学生进行合影，除非得到老师和其本人的允许。这使我对英国的儿童保护法有了进一步的了解。在英国，儿童的一切个人隐私（肖像、电话、e-mail address等）不能泄露，否则是违法的。在四个星期里，我们先后参观了四所学校，参观让我对英国的教育有了更深的了解，其中有几点的感触特深。

感触一：张扬个性——个性化的教育处处彰显，“每个学生都同等重要”的教育理念体现地淋漓尽致。

    英国的教育资源利用非常到位，简朴实用。实事求是地说我们参观的学校从外观上看没有国内中学豪华、气派，甚至有些学校可以说是“简陋”。然而，置身其中，能让我们处处感受到文化气息，现代气息。让我最为惊叹的是一种先进的数码投影仪，老师把投影仪与电脑相连，他可以用配套特制的笔和粉擦在幕布上写字和修改，也可以利用不同的程序教授不同的内容。每个教室也是教师办公室，他们的教室是按照功能设置，学生采用跑班上课。教室的布置更是以学习为主，主题非常鲜明，每个角落都利用起来了，可以是学生的作品，也有教学内容的渗透或重点难点的再现，有存放各年级的教材，参考书和前几年GCSE的考试卷，是教室，也是资料室，也是实践地。

分层推进，各得其乐。一个数学老师一天可以任教几个年级，教师在自己的教室里等候学生，每个学生手里都有一张课程表，各不相同，通过询问，才知道某学科同层次学生在一起上课，学生上课不需要自带教材，进班后，教师给每位学生发教科书，结束后收回，学生书包里一般只有笔记本，文具。在一个相当于我们高中的学校听课，我们发现一个班竟然有两个不同年级学生，有点象我们过去的复式班，学生自主学习，练习，遇到疑问举手，老师在黑板上对该生讲解，其他同学可听可不听，学生很自觉，很认真，通过班级里的一位中国的学生知道，这个班学生是要考大学的。这种跑班分层递进的上课模式，最大好处是真正意义上实现学生自主选择课程，真正意义上实现因材施教。学生学习轻松愉快，教师施教也轻松。不同的学生寻求不同的发展目标，不同的学生选择不同的学习课程，不同的学生得到不同的帮助。

感触二：体现人文——处处感受到学校人性化的管理以及和谐向上的氛围。

让校园充满爱，让人性化的管理激发每一个人的潜能。学会等待，留出时间，敞开胸怀，包容一切。学校门厅里有残疾人专用电梯，过道墙壁上挂满了学生作品。

    课堂教学中的平等的师生关系。教室里的座位是较为随便放置的，老师通常不是十分严肃地站在前面讲课的，而是较为随和地坐着，或站在学生中间的，师生关系十分融洽，教学氛围的和谐也值得一提。学生可以坐在座位上举手（手指）发言，老师永远是以商量的口吻来应对学生的提问或回答，及时给予鼓励和表扬。有一节课上，有学生嚼口香糖，老师看到后，微笑着拿起纸篓，看着学生，孩子们只能自觉地扔到纸篓里，没有指责，没有训斥，此时无声胜有声。

    关心每一位学生的发展。学校实行助教制度，上课的是教师，而教室里还坐着1至2位助教。他们会在学生的行为上，学习上及时地给予必要而有效的指导。老师讲完后，助教帮助有困难的学生，并参与到学生分组中，和学生一起练习或讨论学习内容。而班级学生人数通常只有十几个学生，可见每一个学生所能受到的重视程度有多大。

关注思维品质培养，强调实际应用的教学思想。英国的课堂教学关注社会生活、关注实际、强调体验、注重服务于实践、注重应用。这也许与他们的学校课程设置有关，他们更注重一些课程的实用性，比如烹饪，服装设计，木工与车床等，学生可以培养爱好或提高动手能力，为今后的工作生活打下基础。数学问题出现，总是伴随着生活情境，非常重视学生的自主探究，哪怕是一个非常简单的结论，都要让学生探究发现，让学生自己说出来，老师总能表现出极大地耐心和期待。

众多的博物馆、美术馆等是学校教育的拓展和延伸，并且这些地方都是免费参观的。期间我们参观了约克的火车头博物馆，利物浦的国家博物馆，曼彻斯特的工业博物馆和战争博物馆，爱丁堡的国家艺术画廊，伦敦的大英博物馆等。我们也经常碰到家长带着自己的小孩在博物馆逗留，或动手操作科普实验，或讲解历史知识。这些宝贵的资源对净化人的心灵，激活创造思维，促进素质发展具有“润物细无声”的作用。

感触三：突出创新教育与灵性激发——注重创新意识和动手能力的培养，充分关注学生“学力”的发展。

   “以学定教，顺学而导”，英国课堂开放性强，自由度高，“做中学”，注重学生兴趣、能力的培养。教学确实是一门艺术，教学需要情感，教学需要兴趣。一堂课充满情感是感人的，一堂课充满兴趣是引人的，一堂课生发着责任是动人的，这样的教学是彩色的，是充满生命意义的。仔细品味英国的数学课堂，我觉得有以下几个特点：

1）注重知识形成的过程：由具体到抽象、由特殊到一般的抽象化过程 ，重视情境，对学生的知识、技能要求相对较低。

3）注重学生用数学的思维方式解决实际问题。

4）注重学生思维独特性的培养。

5）注重活动学习，但对活动经验归纳较少。

6）重视课堂教学设问，总是试图让学生发现或说出他想讲的东西。教师对学生总是表现出极大的耐心与期待。

令人难忘的文化之旅

     英国人不愧是最具有绅士风度的代表，他们有相当高的社会公德意识，讲话的时候语速适中，音量不高，富有耐性，但不缺乏热情和幽默。平时当我们在路上行走时，在商店购物时，在车站等车时，都能观察和体会到这种礼仪氛围。

在苏曼学习期间,我们还利用周末时间体验了酒吧文化。在英国每个城市角落几乎都有酒吧。英国人的生活节奏比较悠闲，他们很会享受生活。很多英国人晚上要么留在家里看电视，要么去看电影，多数人会选择去酒吧喝上两杯或与朋友聚会、聊天。   

英国是现代足球的发源地，经过100多年的发展，足球已经渗透到英国社会的每个角落。在曼城随处可见大块的草坪，草坪上总有足球爱好者在狂奔，呐喊。在我们的住处附近就是一大片草坪，经常有一些人或家庭利用周日在那里训练。每逢有大规模的赛事，球场附近或街上就挤满了去看足球联赛的球迷，他们都穿着统一的俱乐部服装。特别是曼联足球队，就在我们所学习的城市曼彻斯特，球场的规模确实很大，很雄伟，不愧是一个世界著名的球队基地。

    我们每天上学放学都要乘公交车，外出考察和参观都要坐长途车，所以英国的交通给我留下了深刻的印象。和我国交通最大的区别是，车子都靠左行使，所以司机一律坐在右边，并兼职售票，这让初来乍到的我们很不适应。其实在每个红绿灯处都安有过马路的装置，当你要过马路时，按下等待键，这时系统得到信息，会自动设定过马路的时间，你可以从容地到马路对面。在这里，我们可以感受到交通的井然有序。在过马路时，我们经常会碰到司机为我们让路。在上班高峰期，虽然大家都在赶时间，整条路上却没有一个超车、插队的。其实，耐心等待已经成为英国人的一种习惯。在英国四周时间里，我没有看到一起交通事故。双层巴士是英国的一景，我们发现车上很多非常人性化的设计。比如，你可以随手拿一份免费的当地报纸，车上设有残疾人专用车位，而且车辆可自由升降，以方便残疾人和手推车进入；扶杆上装有stop键，以方便乘客到站叫停。先上车的乘客总是坐在靠里的座位，方便后来的乘客就坐。上下车的时候，乘客和司机都会相互表示感谢。

    通过这次考察学习，深刻地感受到我们的教育与英国的教育各有利弊，把“人”作为一切教育教学和管理活动的出发点和归宿点，尊重学生爱护学生，努力让教育成为学生感受幸福的历程，努力使校园成为师生快乐成长的家园。这一点上我们是一致的。外国的月亮跟中国的月亮一样圆，坚守好自己的优秀，摈弃自己的不足，独特和个性是师生发展共同的生命力。是的，同样是青菜，也要做出自己的味道！