百年积淀，厚积薄发

                                   海门之行所感

南通，一直就是江苏教育的高地，重点大学的高录取率让人叹为观止。对南通教育的评价一直就众说纷纭，带着探秘的心情踏上了取经之路。

海门中学是我们这次的目的地。2009年高考海门中学大放异彩，本科达线率高达95%，创海中历史新高，其中高三（16）班更是群星熠熠，全班40人，有38人已被高校保送或取得自主招生资格，其中7名学生被保送到清华和北大。其他31位学生分别获得复旦、中科大、南大等高校的保送或自主招生资格。没获得保送和自主招生的那两位学生其实也十分棒，一位因为“非清华不上”，放弃了其他学校的保送机会，结果在清华保送生比试中落马。另一位则是年级第一名，可在北大自主招生考试中因为生病没发挥好。到底是什么造就了这样的班级？这样的学校？

刚迈入海门中学的大门，入眼的就被他教学楼门厅两侧的对联所吸引，上联是：不弄玄虚，不翻花样，辛苦从头干，看有什么成绩；下联是：也当徒弟，也算教师，呼应成一气，勉之这种精神。很朴实的两句话，但这似乎暗示我海门的成功之道就在于此。

海中为我们安排了下午第一、二节课的课堂开放，我们1点10分左右走进课堂，大部分学生还在午睡，即使是我们再刻意的放轻动作，十几个人的动作也不可避免的吵醒了有的同学，他们并没有显示出厌恶的表情，而是释然的微笑，这让我觉得原来这就是温文尔雅。课堂容量很大，学生的反应很快，课堂上充满了思维的碰撞，教师在教学的同时非常重视学法的指导，学生的回答显示出他们的训练有素，学生们积极回答让我非常惊讶，也让我十分羡慕，在他们的课堂上，我能感受到学生的乐学和教师的乐教和谐融为一体。课后我和学生聊天，学生说我们学习很快乐，作业也不多，他的口气很轻松，我忽然想到：这种轻松不正是我们所追求的吗？

课后和老师进行了认真的研讨，发现他们的东西都比较细致，举一个小的例子来说，他们的教师用卷和学生用卷题目一样，可是教师的那份答案全用红色标注了，虽然是举手之劳，但这也许就是他们的习惯，也正是因为有了这份好习惯的积淀，海中的百年才是辉煌的百年，是腾飞的百年吧！

最后石鑫校长的发言让我被海中的一个又一个成就所震撼，想到他们的目标是“再创辉煌”，而我们则是“争创辉煌”，我觉得我们应该回顾我们国家建国以来的发展腾飞史，从中应该能发现如何在起步晚的情况下做到脱颖而出吧！希望2010年的6月我们年轻的天印能给我们一个大大的惊喜！