本周的教研活动在南京一中开展。这次的教研活动分为两部分，先是江宁区高中的孙寿玉老师做了详细的考点解读，然后是南京一中的李宏亮老师做了教法和复习策略的指导。

回来之后，我认真消化分析了活动精神，总结出了以下几点：

一、立足本校实际，制定具体目标

拿我们学校来说，我们的学生发展不平衡，我们的目标必须分层次，基本目标是达B，保C，灭D，理想目标是尽可能多的冲A，为了这个目标的实现，我们除了自己的主观努力外，也应该考虑到学生的达标愿景和教师的团队合作精神，心往一处想，力往一处使，在学业水平测试中打一场漂亮的大捷。

二、复习策略多样化

教师必须深入了解学情，以考试数据为基础，分析摸底初步确定有效人群和工作方向。复习以课堂复习为主，提高课堂效率，忆、讲、例、练相结合，重在实效；精选试题，不搞题海战术，练、改、评、盯环环相扣，重在能力，以上两个方法突出了老师的工作，可是学生的努力则是考试取得成功的关键，学业水平测试只是过关性考试，教师要帮助学生树立信心，既要让学生相信他们自己，也相信老师，最后阶段的练习冲刺则是临阵的演习，学生必须适应熟悉这样的模拟情境，所以规范的答题要求和时间安排也显得尤为重要，教师要多给学生答题的指导。

三、通力合作，分步推进，计划安排要周详

本次考试时间提前，所以要早准备，我们备课组的复习工作分为三个阶段，第一阶段是知识记忆和梳理阶段，主要采用填空题的形式进行知识的再现，第二阶段是知识的理解与运用阶段，主要采用判断和选择两种题型，突出材料的分析，第三阶段是考前强化与知识串讲，重在用主观题的形式加深知识间的内在联系，帮助学生构建思维导图，提高分析问题的能力。

我们相信，只要有充分的准备，细致的工作，认真的态度，我们就一定能实现我们的理想目标。