南京市天印高级高中2010——2111学年下半学年

青年教师汇报课

开课老师：姜飞科      开课篇目：《品质》      开课班级：高一（7）班

教学目标：

1、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质。

2、理解本文所表达的主题思想，学会联系时代背景正确解读文学作品的内涵。

3、更深层地理解格斯拉先生的“品质”，构建现代社会生存下的正确价值观，塑造自我的完善人格。

教学重难点：       

1、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的优秀品质。

2、理解本文所表达的主题思想。

3、鉴赏小说的细节描写。

课时安排：一课时

教学过程与步骤：

一、新课导入：

之前我们学习了《＜指南录＞后序》和《五人墓碑记》，我们明白：人类社会之所以始终存在希望，是因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路，如文天祥；总有行为的先导挺身而出无怨无悔，如“五人”；也总有无数平凡的人，以诚实的品格守护着社会的良知，正如《真心英雄》中所唱的“灿烂星空谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动”。今天，我们就将走进这一专题的第二板块“底层的光芒”，走进《品质》这一篇课文，一起来感受和体会平凡人的光辉和精神。

二、整体感知

在预习的基础上用一句话概括本文的故事情节。

参考：手艺精湛的格斯拉能做非常好的靴子，但由于不肯降低品质，坚持自己的要求，在与大公司的竞争中失败，生意越来越清淡，最后饿死。

三、合作探究，文本研习

1、情节分析

小说主人公格斯拉的命运在文中发生了怎样的变化？从哪些细节暗示出来？（小组讨论回答）

参考：

肖像的变化

店面的变化

橱窗里陈列的靴子的变化

招牌的变化

命运轨迹：生意越来越差，身体越来越糟，导致最后因饥饿而离开人世。

2、人物品读

请你找出文中直接描写格斯拉“怪”的细节，用笔划出来，并思考这些细节能反映出他怎样的性格特征？

参考：朴实严肃、技艺高超、工作认真、讲究诚信、坚守品质……

3、悲剧探究

格斯拉的死因是什么？

内因：把资金都用在了制鞋上，对事业的无限忠诚和热爱。

外因：消费者：“人们好像不需要结实靴子了”；

大公司：采用机器生产，产品丰富，式样时髦；利用广告吸引顾客、拉拢客源。

背景介绍：《品质》写于1911年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个时候，人们追求享乐、时髦，他们衡量一切的标准就是金钱和利益。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客。为了追求剩余价值的最大化，商品的价格越来越高，然而商品的质量却在不断下降。

小结：

“悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看”   ——鲁迅

“人可以被毁灭，但不能被打败”             ——海明威

四、拓展延伸

1、投影（三鹿奶粉、人造鸡蛋、激素鸡）

“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”。

2、投影（深山的教育者王化安父子，人民的邮递员王顺友）

小结：不管社会如何发展，人都要有自己做人的准则和道德的底线，在这个物质丰富又充满了诱惑的时代，尤其要把握好自己的行为。不管是明星伟人还是普通百姓，都应像格斯拉那样坚守做人的准则，让优秀的品质永绽光芒。

五、作业

1、请以《品质》的主人公格斯拉先生为颁奖对象，仿写一段颁奖词。

王顺友颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山。近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。

2、预习《老王》。