【教研动态】南京市天印高级中学2010～2011学年度第一学期
发布时间：2010/12/7 14:22:40 作者：无 浏览量：911次
南京市天印高级中学2010～2011学年度第一学期
高二生物备课组计划
成培平 2010.8
一、备课组成员及任教情况一览表：
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高明平 |
高二（3）班 |
高二（10）班 |
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成培平 |
高二（2）班 |
高二（4）班 |
高二（5）班 |
高二（9）班 |
高二（16）班 |
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李 敏 |
高二（1）班 |
高二（6）班 |
高二（14）班 |
高二（15）班 |
高二（17）班 |
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曹瑞莲 |
高二（7）班 |
高二（8）班 |
高二（11）班 |
高二（12）班 |
高二（13）班 |
其中黑体为选修班，宋体为必修班。选修、必修周课时均为3节。
二、本学期教学现状分析
本学期生物教学任务非常艰巨，学习内容是整个第三模块“稳态与环境” ，其中，必修班争取在可能的情况下开展学业水平测试的第一阶段复习，选修班争取开始选修三内容的教学。客观上，授课时间紧，教学内容多，面临学业水平测试。主观上，由于功课繁多，学生的学习积极性与用来学习生物的学习时间都不能乐观估计。
三、本学期重点工作与措施
工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在知识和应试技能方面都有所提高。加强合作交流，组员每周听一节课，组长每周听两节课，并且要求有听课有反馈。
1.集思广益,加强集体备课，使教学案更合理有效。
2.在课堂教学中注重多途径的方法指导、注重利用概念图等形式对知识与方法进行总结与概括，形成知识网络。
3.本模块涉及实验需要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科学方法，科学思想，科学探究能力等却很重要，我们备课组将加强探讨“如何以文本为载体，使学生掌握并理解科学方法，科学思想，科学探究能力，提高生物学素养”。
4.利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题串的形式开展教学时，注意问题的有效性，适当增加课堂讨论。教育、引导学生解决实际应用性问题。
5.加强对经典试题的研究，做好信息收集、整理工作。
6.加大对后进生的关注与帮助。
四、备课组活动安排表
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周次 |
内容 |
主备 |
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第一周（9月1～3） |
学情分析及对策 第1章 第1节 细胞生活的环境 第2节内环境稳态的重要性 |
发言：高明平 参与讨论：全体组员 |
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第二周（9月6～10） |
第2章 第1节 通过神经系统的调节 |
发言：李敏 曹瑞莲 参与讨论：全体组员 |
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第三周（9月13～17） |
第2节 通过激素的调节 第3节 神经调节与体液调节的关系 周四 第3节开设公开课 |
发言：高明平 参与讨论：全体组员 开课人：曹瑞莲 |
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第四周（9月20～24） |
阶段学情调研 开设研讨课 |
发言：成培平 参与讨论：全体组员 开课人：成培平 |
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第五周（9月27～30） |
第3章 第1节植物生长素的发现 第2节生长素的生理作用 |
发言：李敏 曹瑞莲 参与讨论：全体组员 |
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第六周（10月8） |
第3节其他植物激素 国庆长假假期学习指导的编制 |
发言：成培平 参与讨论：全体组员 编制人：成培平 |
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第七周（10月11～15） |
第4章 第1节 种群的特征 第2节 种群数量的变化 周四第8节开设公开课 |
发言：高明平 成培平 参与讨论：全体组员 开课人：成培平 |
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第八周（10月18～22） |
第3节 群落的结构 第4节 群落的演替 周四第4节 开设公开课 |
发言：李敏 曹瑞莲 参与讨论：全体组员 开课人：李敏 |
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第九周（10月25～29） |
第5章 第1节生态系统的结构 第2节生态系统的能量流动 阶段学情调研 |
发言：高明平 成培平 参与讨论：全体组员 |
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第十周（11月1～5） |
第3节生态系统的物质循环 第4节生态系统的信息 期中复习策略研讨 |
参与讨论：全体组员 |
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第十一周（11月8～12） |
第5节生态系统的稳定性 学业水平测试考试说明解读 |
发言：成培平 参与讨论：全体组员 |
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第十二周（11月15～19） |
选修三 1.2 基因工程的应用 高二生物期中试卷分析 |
发言：高明平 参与讨论：全体组员 |
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第十三周（11月22～26） |
苏教版选修三 1.3 蛋白质工程 学业水平测试复习策略研讨 |
发言：曹瑞莲 参与讨论：全体组员 |
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第十四周（11月29～12月3） |
选修三 2.2 植物细胞工程 开设研讨课 阶段学情调研 |
发言：李敏 开课人：曹瑞莲 参与讨论：全体组员 |
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第十五周（12月6～10） |
选修三 2.3 动物细胞工程 |
发言：曹瑞莲 参与讨论：全部 |
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第十六周（12月13～17） |
选修三 3.1 动物的胚胎发育和胚胎工程 3.2 胚胎干细胞的研究及其应用 周四第6节 开设公开课 |
发言：高明平 成培平 参与讨论：全体组员 开课人：高明平 |
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第十七周（12月20～24） |
选修三 4.1 生态工程的原理和类型 4.2 关注生态工程的建设
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发言：李敏 曹瑞莲 参与讨论：全体组员 |
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第十八周（12月27～31） |
期末复习策略 |
参与讨论：全部 |
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第十九周（1月4～7） |
开设研讨课 |
开课人：李敏 参与讨论：全体组员 |
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第二十周（1月10～14） |
怎样使复习课高效 |
发言：高明平 参与讨论：全体组员 |
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第二十一周（1月17～21） |
期末考试及试卷分析 |
参与讨论：全部 |
五、教学进度安排
1.必修
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周次 |
内容（后面为所需课时） |
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第一周（9月1～3） |
第1章第1节 细胞生活的环境（2） |
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第二周（9月6～10） |
第1章第1节 细胞生活的环境（0.5） 第2节 内环境稳态的重要性（0.5） 第2章第1节 通过神经系统的调节（2） |
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第三周（9月13～17） |
第2章第2节 通过激素的调节（2） 第3节 神经调节与体液调节的关系（1） |
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第四周（9月20～24） |
第2章第4节 免疫调节(2) 第3章第1节 植物生长素的发现(1) |
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第五周（9月27～30） |
第3章第1节 植物生长素的发现(1) 第2节 生长素的生理作用(1) 第3节 其他植物激素（1） |
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第六周（10月8） |
国庆长假 |
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第七周（10月11～15） |
第3章第3节 其他植物激素（1） 第4章第1节 种群的特征（2） |
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第八周（10月18～22） |
第4章第2节 种群数量的变化（1） 第4章第3节 群落的结构(1) 第4章第4节 群落的演替(1) |
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第九周（10月25～29） |
第5章第1节生态系统的结构（1.5） 第5章第2节生态系统的能量流动（1.5） |
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第十周（11月1～5） |
第5章第3节生态系统的物质循环（1） 第4节生态系统的信息传递（1） 第5节生态系统的稳定性（1） |
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第十一周（11月8～12） |
第6章 第1节人口增长对生态环境的影响（0.5） 第2节保护我们共同的家园（0.5） 期中考试 |
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第十二周（11月15～19） 学业水平复习开始 |
讲评期中试卷（1） 第一讲 生物大分子以碳链为骨架（1） 第二讲 水和无机盐的作用（1） |
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第十三周（11月22～26） |
第三讲 蛋白质的结构和功能（2） 第四讲 糖类与脂质的种类和作用（1） |
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第十四周（11月29～12月3） |
第五讲 核酸的种类和作用（1） 第六讲 细胞膜系统的结构和功能（1） 第七讲 几种细胞器的结构和功能（1） |
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第十五周（12月6～10） |
第八讲 细胞核的结构和功能（1） 第九讲 物质进出细胞的方式（1） 第十讲 酶在代谢中的作用（2） 第十一讲 ATP在能量代谢中的作用（1） |
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第十六周（12月13～17） |
第十二讲 光合作用以及对它的认识过程（2） 第十三讲 影响光合作用速率的环境因素（1） |
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第十七周（12月20～24） |
第十四讲 细胞呼吸及应用（2） 第十五讲 细胞增殖（1） |
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第十八周（12月27～31） |
第十六讲 细胞增殖（2） 第十七讲 细胞的分化及全能性（1） |
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第十九周（1月4～7） |
第十七讲 细胞的分化及全能性（1） 第十八讲 细胞衰老和凋亡与人体健康的关系（1） 阶段调研 |
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第二十周（1月10～14） |
期末复习 必修三第1、2章（1） 必修三第3、4章（1） 必修三第5、6章（1） |
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第二十一周（1月17～21） |
自主复习 期末考试 |
2.选修
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周次 |
内容（后面为所需课时） |
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第一周（9月1～3） |
第1章第1节 细胞生活的环境（2） |
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第二周（9月6～10） |
第1章第1节 细胞生活的环境（0.5） 第2节 内环境稳态的重要性（0.5） 第2章第1节 通过神经系统的调节（2） |
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第三周（9月13～17） |
第2章第2节 通过激素的调节（3） |
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第四周（9月20～24） |
第3节 神经调节与体液调节的关系（1） 第2章第4节 免疫调节(2) |
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第五周（9月27～30） |
第3章第1节 植物生长素的发现(1) 第3章第1节 植物生长素的发现(1) 第2节 生长素的生理作用(1) |
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第六周（10月8） |
国庆长假 第3节 其他植物激素（1） |
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第七周（10月11～15） |
第3章第3节 其他植物激素（1） 第4章第1节 种群的特征（2） |
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第八周（10月18～22） |
第4章第2节 种群数量的变化（1） 第4章第3节 群落的结构(1) 第4章第4节 群落的演替(1) |
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第九周（10月25～29） |
第5章第1节生态系统的结构（2） 第5章第2节生态系统的能量流动（1） |
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第十周（11月1～5） |
第5章第2节生态系统的能量流动（1） 第5章第3节生态系统的物质循环（2）
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第十一周（11月8～12） |
第5章第4节生态系统的信息传递（1） 第5章第5节生态系统的稳定性（1） 期中考试 |
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第十二周（11月15～19） 选修三教学开始 |
讲评期中试卷（1） 第6章第1节人口增长对生态环境的影响（0.5） 第2节保护我们共同的家园（0.5） 专题1.1 DNA重组技术的基本工具（1） |
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第十三周（11月22～26） |
专题1.1 基因工程的基本操作程序（2） 专题1.1 基因工程的应用（1） |
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第十四周（11月29～12月3） |
专题1.1 蛋白质工程的崛起（1） 专题2.1 植物细胞工程（2） |
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第十五周（12月6～10） |
专题2.2 动物细胞工程（2） 专题3 胚胎工程（1） |
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第十六周（12月13～17） |
专题3 胚胎工程（1） 专题4 生物技术的安全性和伦理性问题（1） 阶段调研 |
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第十七周（12月20～24） |
阶段调研讲评（1） 专题5 生态工程（2） |
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第十八周（12月27～31） |
期末复习 必修三第1章（1） 必修三第2章（1） |
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第十九周（1月4～7） |
必修三第3、4章（1） 必修三第5、6章（1） 选修三专题1（1） |
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第二十周（1月10～14） |
选修三专题2（1） 选修三专题3（1） 选修三专题4、5（1） |
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第二十一周（1月17～21） |
自主复习 期末考试 |
高二生物备课组
2010-8-29
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