读懂彼此的爱

    众所周知，家长把小孩考学看得很重，一家一个孩子，谁家不想让孩子考上大学，将来有个好出路，拥有幸福？！然而，有不少家长，不管孩子是否需要，只要看到别人的孩子补课，就担心自己的孩子会落后、焦虑不安，盲目请家教、到处参加补课班，弄得孩子不堪重负。由读书、考试引起的心理问题越来越多，焦虑、恐惧、畏难、自卑，心态越来越差，与家长的关系也越来越疏远。出走、自尽、近几年竟发生好几起杀母事件，这些现象绝非偶然，几乎都与考试成绩引起的亲子冲突有关。值得注意的是：家长并不意识自身因素对孩子的负面影响，反倒抱怨如今孩子难教育。
   近几年，我们采取义务讲座、追踪研究等形式，吸引了许多的学生、家长来参加。值得注意的是，每个焦虑孩子的背后都有一个更焦虑的家长。要给孩子减压、加油，就得先调节好家长的心态。许多家长说：“过去为了给孩子接受最好的教育，我们真可谓不惜一切代价，但效果总不尽人意。现在才意识我们的教育误区——忽视了孩子的心理问题”；“原来只知道关心孩子的学习成绩，给他们吃好、穿好，殊不知在成长中还有那么多‘转折点’、‘关键期’需要父母去关注、去引导。”
   事实证明，一旦家长改变了教子的态度与手段，善于鼓励孩子、用宽容的态度与孩子沟通，孩子就会有一个明显的变化。他们心态好了，不仅感到有奔头，学习效率会明显提高，还能激发更高的学习内驱力，使整个人的状态起变化。由于家长学生尝到了甜头，越来越多的家庭渴望得到帮助。
一、家长应具备的素质与能力
  1．健康的人格、积极的心态和开朗的性格。
  2．与学生平等的角色意识。
  3．自我控制和自我调节能力。不感情用事，注意克服自已的消极情绪。
  4．对学生充满爱心，充分理解，这是做好心理辅导工作的前提。
  5．有敏锐的观察力及应变能力。对学生的心理活动及行为的微妙变化要及时觉察，给予机智的辅导。
  6．有丰富的创造力和组织能力。学生的心理活动处于动态，需要不断地变换辅导手法，才能不失魅力。
   7．掌握心理辅导的理论和操作技术，注意用以下十个方面来提高自已：
要有爱心、展示微笑、注意关注、倾听学生的心声，不仅要敏锐地去感受学生
的情绪和心理需求，还要善于把他们的感受表达反馈给他们，善意理解、欣赏
他们；不断提高自己的沟通技巧、挑战技巧、情绪调节、行为矫正、游戏辅导、
家庭治疗等。
二、改变理念，让我们为孩子减压、加油
  1、家长的高期望、低评价
  中国家长对孩子所惯有的教育期望是众所周知的。一家一个孩子，谁家不想让自己家的孩子学历高，将来能拥有一个幸福的人生？几乎每个家庭都把孩子考大学当作是家里的大事。然而，在竞争面前，总担心孩子会输在别人后面。所以总要拿成绩跟其他的孩子比一比。越比越嫌孩子不够刻苦、不够抓紧。又不知怎样帮助孩子取得优异成绩，只有不断地给孩子施加压力。不管孩子是否需要，只要看到人家孩子补课，就盲目报名。弄得孩子不堪重负，还后会影响学习能力的正常发挥。于是，家长又会一次次地对孩子流露不满，指责、下达指标。事实上，这种做，除了能帮助家长宣泄内心的焦虑以外，并不能鞭策孩子发奋进取。反之，唠叨和一味的批评反而会给孩子带来消极的感受和消极的行为。可以说，家庭对子女的高期望、望子成龙、求成心切，不仅加重了孩子们的课业负担，还加重了他们的心理负担。
   2、家庭有爱也有伤害
   一位急吼吼赶来咨询的父亲。“昨天我把孩子狠狠地打了一顿。孩子不该骗我。他念初二，不知怎么搞的。他考试的成绩总不如平时。昨晚问他，他说这次考82分，结果今早让我发现那张卷子，是28分。”他梗塞了，半天没说出一句话。“他五岁时死了妈，为了他，我没有再婚。只为他将来有出息，没想到，孩子学习没长进，却学会了骗老爸，我失望极了。平时对他好话说尽，他却老嫌我唠叨，什么也听不进。孩子大了，打也不起作用了……我可怎么办，怎么办啊？”
经了解，得知那天正逢父亲在家过生日，孩子没想到他当着那么多人的面会问他考试分数。孩子怕扫他的兴，又怕坍他的台，就脱口说了谎。这天，孩子哭着对咨询老师说：我努力了，做梦都想考个好成绩让老爸开心。可不知怎么会一次比一次糟……。
   大凡当父母的都会痛恨孩子说谎，这固然姑息不得。但为什么不能在教育之前，设身处地地先对孩子表达一点理解呢? 要是对孩子说 “爸爸知道任何人得了28分都不会好受的。”孩子就会感到自己那沮丧、害怕、自责的心情被你理解了。你没给他难堪，他的自尊心得到尊重，还会犟头倔脑吗？假如你继续说：“让我们一起看看问题出在哪里？”他便会感到有人和他一起面对困难，不是无助的。其实，你无须去辅导他的功课，他却感到心里踏实，冷静之下，知道该怎么努力，也就有了信心。他不必再用谎话去逃脱“被打骂的难堪“。要知道，打骂是不解决问题的。结果只会扩大亲子间的距离，说不定还会引发下一次更大的谎话。
   青少年时期是儿童向成人过渡的重大转折点，不少孩子在这阶段所产生的“成长的烦恼”几乎是成人无法想象的。他们对自身生理心理的变化不知所措、对自己过激的情绪行为难以自控、对自我形象过分在意与疑惑、对自我价值和成功之路苦苦追寻……；也有对男女同学交往问题，也有与老师、父母的人际关系到人生发展的困惑及情感危机。这种被称之为“急风骤雨”般的心理冲突，亟待成人给予充分的理解和巧妙的帮助。
   然而，心理的断乳期，“独立性、心理觉醒”又驱使他们不由自主地将自己封闭起来，小心翼翼地保护那块属于自己的心理领域，他们朦胧地意识到自己涉世不深的意见往往不能被成人认同。于是，不再象幼时那样轻易向别人敞开心扉，因为与其遭受别人的嘲笑，与其被父母、老师指责、否定，倒不如什么也不说，宁可陷入自己深深的内心冲突之中，显然不利于他们的心理健康与成长。
从中我们不难发现，与这年龄孩子的沟通似乎是一件难乎其难的事。难怪心理学家要大声疾呼：再也没有比这个时期的孩子更需要心理辅导了。近年来离婚率的不断上升、父母下岗社会等现象，也给诸多家庭的孩子带来沉重的压力和心理创伤。这些问题都迫切需要成人的关切、理解和正确的引导。
   中学阶段是一个人形成自我品质的关键期，也是“反抗”的高峰期。由于对独立的渴望，想挣脱父母的管束，对父母的管教就很容易产生不满。加上情绪的不稳定、易激动——被心理学称之为“急风骤雨”时期。他们在形成自我意识、自我品质时会发生困难。要是父母不了解孩子的这种困难，习惯于管头管脚，又不理解孩子的生理、心理急剧变化时所面临的困惑、不安、紧张，不知所措，而缺少关心、帮助，只会指责、看不惯，便易引起亲子双方冲突。如不及时调整关系与教育方式，不仅使教育苍白无力，还可能带来的麻烦与后果。其实，这阶段的孩子特别需要关心教育，然而，开始独立的孩子关上心灵大门了，动不动就要反抗。所以形成了这一对矛盾，等于给父母出了难题。
   读懂孩子这本书 孩子一面将自己封闭起来，一面又在渴望理解。
   你善于理解别人吗？
   理解是一件容易事吗？
   什么是理解？对孩子的感受无条件的接受、设身处地地将心比心、要读懂孩子这本书。