2017—2018学年度第一学期心理健康教育工作计划

去年11月南京市天印高级中学被评为南京市首批“示范心理健康教育中心”，以此为契机做好本学期心理健康教育工作。总结上学期的工作经验，现将本学期的工作内容安排如下：

一、学生个别心理辅导

安排好本学期专兼职心理老师的中午值班，保证本学期中午12:45至13:30内，有值班老师按时到岗。同时，做好个别学生的来访登记和简要的心理咨询过程记录。

专职老师做好每周的工作小结，以便于学期结束时，对心理咨询工作的统计。

二、心理健康课

   高一年级利用信息课或者班会课，逐步完成学生心理健康状况的普查，为学生建立心理档案。前提是完善学校心理管理系统的数据资料，为学生分配账号和密码，设置选择普查的问卷，与信息管理中心的老师沟通好，确定使用计算机教室的具体时间安排。

   高二年级上好心理健康课：主旨以活动和体验为主，考虑到高二年级学生的认知程度，以及现有的心理课程的基础，选择典型的主题模块，有针对性的给学生上课。

高三年级预计给学生做一期考前的心理讲座，发放一期以学习心理、学习方法等为主的课外阅读材料。高考前一个月每周内给高三学生家长发送短消息，提醒家长如何帮助孩子应对考前的情绪变化，形成良好的心态。

三、辅导的主要内容

 (一)学习辅导

 帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。

 (二)青春期辅导

 让学生了解自己，学会克服青春期的烦恼，正确面对青春期，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，开展适宜的性教育活动。

 (三)情绪辅导

 了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。

 (四)人际交往辅导

 学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通;了解异性交往的原则，学会正常交往;形成良好的礼仪素质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。

 (五)悦纳自我辅导

 加强学生自我认识，客观地评价自己，能够扬长避短;逐步适应环境的各种变化，培养学生的耐挫折的能力，提高自信心。

 (六)生活辅导

 引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前费的不切实际的心态。

 (七)职业辅导

 使学生对职业有初步的了解和认识，树立正确的职业观，把握好就业选择的机会。

 (八)贫困学生辅导

 贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会格外自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、沉默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理;这些隐性的问题更应该得到足够重视。

四、学生社团

每周一晚自习前在校园广播室宣讲，心理健康中心中午值班时间，以及预约时间的具体安排，以及具体的位置，让真正有需要的学生知晓并愿意主动的到心理咨询中心来寻求帮助。

组建第二届学生心理社团，发挥班级心理联络员的作用，定期对学生宣传心理方面的知识，开展有针对性的团体活动。心理健康周活动内容，

五、其它工作具体安排

 (一)本学期，心理咨询室将通过宣传栏、“心理信箱”、“心理活动周”、“心理社团”以及与校园广播站的宣传方式，继续扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

 (二)与学校工作相协调，向教师提供心理科学知识，便于学校开展心理健康教育。面向全体学生开展发展性、预防性的心理辅导，采取朋友式的心灵对话，使学生逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。

 (三)请班主任协助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关心理症状，掌握学生确切的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出排除障碍的措施，即预防学生在校学习期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展 。

(四)做好行为矫正工作，具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。

以上是本学期心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。                              

                                 南京市天印高级中学

                                  心理健康教育中心